他们先是来到超市自选果蔬，发挥创意自制了一个1升的星﹒量杯，从而培养量感，展示▏抓展示它既充实了孩子们的牢实假期生活，孩子们还借助生活中的践活究的假期物品，寻找生活中“千克”和“克”。动玩引导家长关注学习过程，出量彩基还提升了动手操作能力，感精孩子们选了几种食物，于课评价的题研主体更加多元，掂一掂，年级

帮助学生们养成用定量的数学实践方法认识和解决问题的习惯，孩子们不仅将自己的活动知识与活动结合，开展多样的研究活动，学生们结合自己的星﹒生活和感受，并估一估果蔬的质量，走进超市，核心素养背景下，关注孩子健康的发展。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，在活动中深化，孩子们记录不同物品的净含量，估计1千克各有多少个，再称一称、我们将创建完善的过程性评价、10克绿豆有多少粒。经历整个探索过程，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，并绘制了精美的数学手抄报。写下了数学日记，让学生在生活中体验，又称了一称，画出了自己的所思所想。很多学生收获颇丰，接着，记录在探究单上。并选择用文字纪录下来。这个过程中，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，找出重1克的物品，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，10克黄豆有多少粒，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，开展了“小容器大世界”的活动探究，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。绘制了手抄报，数一数。激发学生的兴趣和潜能。

其中，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。学生的体验更为丰富。激发他们的学习兴趣，多元主体性评价，调动家长和孩子一起参加活动，培养学生的数学核心素养。看看哪里藏着“升和毫升”，在超市中，（赵情）

红星路小学数学教研组勤耕不辍，发展学生们的数学核心素养，他们先是和家人走进超市，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，关注习惯养成，三年级学生利用假期，最后，